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Erfassung täglicher Schwankungen von individuellen Voraussetzungen des Lernerfolgs
Dynamiken schülerseitiger Selbstregulation und Zusammenhänge mit erlebter Unterrichtsqualität
Erleben während der Transition aus der Sekundären Bildung
Individuelle Lernverlaufsdiagnostik zur adaptiven Förderung von Kindern mit Leseschwäche
Inklusion von Kindern im Autismus-Spektrum in der Schule
Psychologische Anpassung an die COVID-19-Pandemie
Vorhersagen generieren als Mittel zur Aktivierung von Vorwissen und zur Steigerung des Lernerfolgs
Prozesse selbstregulierten Lernens optimieren mittels digitaler Prompting-Techniken
Soziale und schulische Herausforderungen beim Schulübergang
Start in die tertiäre Bildung während der Corona Krise: Chancen und Herausforderungen
Verstehen und Verbessern intra-personaler Affekt-Kognitions-Dynamiken bei Schüler*innen
Soziale Eingebundenheit in der realen und digitalen Welt
